摘要：《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》提出，在义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据实际的工作要求，设立专（兼）职教练员岗位。《意见》为退役运动员指明了转型方向，但目前退役运动员转型学校教练员存在着教学能力不足、转型能力薄弱、保障机制乏力等困境。如果能克服这些困境，充分发挥退役运动员转型的优势，既能满足学校体育教师资源紧缺的问题，又是促进竞技体育高质量发展的需要。本文通过分析退役运动员转型学校教练员的价值，及积极响应“体教融合”重要举措，提出退役运动员转型学校教练员的路径建议。