摘要：小学三年级是一个非常重要的过渡阶段，小学生在识字、阅读能力和表达能力上存在着显著的差异。传统的“一刀切”式作业模式很难适应不同层次学生的发展需要，造成一些学生学习兴趣不高，能力不能得到充分发挥。文章从目标、内容、实施等方面，对小学三年级语文作业进行分层设计。通过差异化的作业设计，让优秀学生得到扩展和提高，中等生打好基础，适度挑战，让学习困难的学生打牢基础，建立自信心，最终让全体学生的语文核心素养得到平衡发展。