摘要：近年来，在国家“校园足球”战略的强力推动下，中小学足球课程得到了空前的发展，其承载的提升学生健康体适能（身体成分、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性、心肺耐力）的期望也日益增强。然而，在从“政策愿景”到“课堂落地”的过程中，足球课在有效改善学生健康体适能方面也面临着：教学目标异化：“竞技化”倾向挤压“健康化”空间；课程设计与资源保障的失衡；科学评价体系的缺失；“体教融合”协同不足，学生参与动力难持续等诸多现实困境。