摘要： 随着新工科建设的深入推进，对传统工科课程的教学改革提出了更高要求。《热工基础》作为能源、动力、机械、化工等众多工科专业的核心基础课，其教学效果直接影响学生后续专业课程的学习和工程创新能力的培养。针对当前该课程教学中存在的理论抽象、学生兴趣不高、理论与实践脱节等问题，本文在新工科理念的指导下，探索构建一种线上线下混合式教学模式。该模式通过重构教学流程，将线上自主学习和线下深度互动有机结合，旨在激发学生学习主动性，深化其对复杂工程热物理过程的理解，培养其解决复杂工程问题的综合能力与创新思维。本文详细阐述了该混合模式的设计理念、具体实施方案、预期成效及可能面临的挑战，以期为同类课程的教学改革提供参考。