摘要：从事临床医师见习工作是在校医学生进入阶段性专业学习的必然需要。临床护理见习的深入学习效果,直接也会影响到大学生参加后续临床课程的深入学习和后期参加临床护理实习时的效果。传统的临床实践见习教学是一种集中式临床见习,理论知识搜集学习与临床实践学习间隔时间长,不利于培养学生独立临床实践思维的不断养成,见习教学效果不理想。而通过分段式学生临床实践见习,使学生课堂教学与临床实践交互进行,有利于学生理论知识的不断巩固、学生自主学习临床积极性的不断提高和学生临床实践思维的不断养成,进而有效提高我院学生临床整体素质,实现临床人才培养最终目标。