摘要：新时代背景下，课程思政已成为高等教育实现立德树人的必要途径。本文以“课程思政”为中心，从艺术类大学生的学习特点为出发点，结合并挖掘《21世纪大学英语应用型综合教程》3中的思政元素，探究如何将“课程思政”从学校、教材、教学实践及考评机制四个方面与艺术类大学英语课程进行巧妙融合，实现课程思政与艺术类大学英语课程的有机统一。

关键词：课程思政；艺术类大学英语；教学实践