摘要：红色文化对于学生形成科学的世界观、人生观和价值观具有指导和规范功能，从而端正学习态度，保持良好的学习习惯，培养知难而上的求索精神，以攻克学习乃至人生中遇到的难题。因而，红色文化具有强大的育人功能。在当前中小学生享乐主义盛行、苦难意识淡薄、价值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校园亚文化思潮泛滥下，深入开展系列红色文化教育实践活动，利用好红色资源、发扬好红色传统、传承好红色基因，大力弘扬红色革命精神，能够更好地为实现民族文化认同、提升国家文化自信凝神聚气，为建设社会主义文化强国铸魂固本。“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”小学语文教学理应承载传播红色文化的历史使命；作为小学语文教师——挖掘和弘扬教材中的红色文化，以实际行动践行和拓展“红色教育”主题，科学整合红色文化资源将其上升为培养学生“积极进取、知难而上、爱国奉献”等红色精神的载体；丰富红色文化的传播方式，通过课内外结合，以课内带课外，激发学生传承红