摘要：本文以幼儿园在幼儿社会归属感培养过程中，通过幼儿园环境创设、幼儿课程开设及幼儿美术教育为切入点，紧密结合乡土资源，将乡土资源引入到幼儿教学及环境创设等各个环节，启蒙幼儿对家乡的认识，在潜移默化中培养幼儿的群体归属，由群体归属感延伸到幼儿情感归属及地域归属，为幼儿社会归属感培养提供新的研究方向和实践探索。