摘要：幼儿园课程是幼儿教育的核心内容，但目前的课程设计实施忽视幼儿的生活经验、生活能力的培养。本文分别从理论和实践两个层面，探讨了以主题活动、区域活动和游戏活动为载体实施生活化课程的路径，这三种活动方式可以强化幼儿对学习主题的深刻认知、增强幼儿内在经验的联结水平、提升幼儿学习的主动性，促进幼儿在真实、有意义、自然、舒适、轻松、愉快的情境中学习和发展，培养幼儿的生活能力、创造力。旨在提高幼儿的学习质量，为幼儿园课程改革提供参考。