摘要：针对教练员教学方法与运动员技能提高的关系进行实证研究，通过问卷调查、统计分析等方法，选取300名不同项目运动员及其教练员作为研究对象。教练员的民主型教学方法与运动员技能提高呈显著正相关，而专制型教学方法则呈负相关。教练员的训练指导行为、社会支持行为和奖励行为对运动员的技能提升有积极影响。教练员的运动经验、专业素养与沟通能力显著影响运动员的学习效果。研究结果为优化教练员教学方法、提升运动员竞技水平提供理论参考。