摘要：新时代背景下，中职教育肩负着培养高素质技术技能人才的重任。《极限配合与技术测量》作为机械类专业核心课程，其教学成效直接关乎学生的职业素养与工匠精神养成。针对传统教学中存在的重知识轻素养、重理论轻实践、教学方式单一等问题，本文基于一项成熟的教学实践，提炼并构建了“三维四环·匠教融合”特色教育模式。该模式以“学生中心、能力本位、德技并修”为核心理念，通过目标维度（知识、能力、素养）、教学过程（情境-探究-内化-迁移）、支撑体系（思政融合、技术赋能、评价贯穿） 三个维度的深度融合，以及“引、探、究、践”四个递进教学环节的闭环设计，有效实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。实践证明，该模式显著提升了学生的专业技能规范性、综合职业能力及岗位认同感，为中职同类课程的教学改革提供了可资借鉴的创新路径。