摘要：历史教师对初中生开展课堂教学的过程中应该关注到部编新教材体现出的变化与教学需求，重视对教学方式进行优化，引导班级学生对课程知识进行深度探索并进行情感体验。基于初中生体现出的课程基础，历史教师应该对新教材进行灵活性的运用，将“目标、探究、兴趣”的原则运用到课程教育中，在提高教材利用效率的基础上强化班级学生对教材知识的认知程度。所以本文分析历史教师如何对初中生开展高水准的课堂教学，提高学生们的探究能力与文化素养。