摘要：工业5.0时代拉开智能化序幕，我国越发重视人工智能教育的展开，并在发展中连续颁布相关条例强调在中小学教学阶段引进人工智能课程。人工智能有十分显著的高科技特征，是面向未来的教育形式，是新时代赋予教育的责任和使命。目前关于这一方面的研究已经获得一定成就，但是由于课程内容不系统、教学模式单一、缺乏科学设计等等，导致教学质量的提升并不显著。基于此，文章主要讨论在核心素养背景下的人工智能课程项目式学习的展开，讨论应该怎样将人工智能技术引进教学中，实现协同育人的功能。