中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，小学劳动教育要着力在培养情感、增加体验和感知乐趣上做文章，把劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合。并提出要大力拓展实践场所，满足各级各类学校多样化劳动实践需求，为多元、开放的劳动教育提供稳定、优越的条件支撑。中央对劳动教育的重视可见一斑。目前，各个学校对于劳动教育的重视程度越来越高，但是仍然存在学校层面缺乏统整规划，使得劳育的系统性缺失；教师缺乏劳育统筹和有针对性的方法指导，使得学生的劳动呈现碎片化的趋势；劳育形式的单一与内容的降维，削弱了学生的劳动兴趣与热情等现象，从而导致当前学校劳动教育低质、低效的局面。