摘要：阅读教育是小学语文教学的重点，对学生发展具有重要的意义。但由于新课程改革以来，部分教师对语文教学概念理解产生了一定的偏差。加之对学生阅读教学的实践经验缺乏。使得学生在阅读教育下收获不大。因此优化阅读模式，提升学生综合素养是当前教师的教学重点。本文将从阅读模式存在的问题出发，提出几点优化教学模式的几点建议。
关键词：阅读；教学模式；综合素养
一、小学语文阅读教学现状分析
当前的小学语文阅读教学中存在着一些问题，主要包括，语文教学模式单一，对于语文阅读课程内容没有深入挖掘，导致教学内容不够丰富，语文阅读课程的教学目标也不够明确，最终导致语文阅读教学效率差强人意。此外，小学语文老师没有依据时代的发展速度和学生的学习需求，及时更新教学理念，在新课改的背景下，依旧坚持以往的教学理念和教学方法，这使得教学内容和教学形式与学生的学习需求不能良好的适应。老师在语文教学过程中位于教学活动的中心地位，造成学生丧失主观能动性，学生长期接受语文知识灌输，语文阅读学习兴趣和积极性难以得到提升，长此以往便丧失了语文学习的自信心，最终导致学生语文知识水平受限。针对以上问题，小学语文老师在今后的教学过程中，要基