摘要：应用型本科院校在通识教育改革过程中，不仅要注重学生知识结构的构建，也要强调理论与实践的结合，实施通专融合教育，以培养应用型人才为教学目标。本文在分析美国大学通识教育课程设置、教育理念和教学模式后，构建适合应用型本科院校通识教育的课程体系。

摘要：小学道德与法治教育的跨学科融合对提高学生的道德与法治素养、促进全面发展以及培养创新思维和实践能力具有重要意义。然而，学科界限过于分明、缺乏有效的跨学科融合教学方法以及教师缺乏跨学科融合的教育理念等问题仍然存在。为解决这些问题，需要打破学科界限，建立跨学科课程体系，采用多元化的教学方法，促进跨学科融合，并提高教师跨学科融合的教育理念和能力。

摘要：“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。”礼仪教育是幼儿园育人工作的重点，“立德树人”根本任务的提出为礼仪教育的实施提出更高要求。本文将从构建学礼环境、打造“领域+礼仪”体系、家园协作与完善礼仪教育评价等维度，详细阐释幼儿园礼仪教育的实施路径，以供参考。

摘要：OBE与CDIO教育模式以学生为中心，强调能力结果导向，将二者结合起来形成的复合式教学模式，可以有效促进课程教学体系优化与课程教学质量水平的提升。本文根据物流系统工程课程实践应用性强的特点，将OBE理念与CDIO理念相结合，构建物流系统工程课程教学设计理论框架；围绕用人单位的物流能力需求、教学目标、教学内容设计、教学方法设计、教学方案实施和教学效果评价等方面系统探索了物流系统工程课程教学的具体实施路径，为高校物流系统工程课程的教学改革与优化提供参考和借鉴。

摘要：新课程改革要求课堂方法从“单向式”知识传授到情景实践教学的转变。新课改提倡问题探究，设置各种情境，让学生进行思考和讨论。在结合实际授课经验的基础上，情境教学法以全方位培养学生的学习兴趣、提高学生的学科核心素养为目标开展情景实践教学。这符合新课程标准对学生的学科核心素养的强调，也是对未来酒店市场营销课程教学模式的改良。酒店市场营销课程的情境教学从课前准备、课堂互动、课后反馈三个环节进行实践探索，从预期效果来看，实践过程中仍存在一些不足。因此，从教学方式、课程考核、教学条件三个方面进一步改善情景教学，充分发挥课程教学的育才效用。

摘要：本文探讨数字经济时代数字赋能山区城市林业振兴的可行途径。以浙江省丽水市为例，考察了林业发展成就和现状，剖析了其当前存在的不足之处以及面临的瓶颈制约，进而提出相应的对策建议，即加强林业项目建设、推动林业规模化经营和林业企业数字化转型，以及强化林业振兴的条件保障。

摘要：水资源是一种不可再生的资源，在社会快速发展背景下，水资源短缺问题逐渐凸显。目前，通过某工程操作对各种形式的防渗技术进行了创新，并对防渗工作进行了全方位布局，从而在对灌溉条件进行优化的同时，为灌区人民提供了高质量的水环境和生态环境，有助于推进我国环境治理体系的现代化建设进程。

摘要：在畜牧养殖领域，养猪业的经济地位不言而喻，但生猪在成长过程中可能受到多种疾病的威胁，影响养殖效果。基层兽医在诊疗猪病时，往往会遇到一些误区，这些误区可能会导致病情加重，甚至为猪场带来经济损失。本文将探讨基层兽医诊疗猪病的误区，并提出相应的改进措施，以期提高猪病诊疗的准确性和有效性。

摘要：燃煤锅炉是生产过程中重要的设备之一，不过在运行时会产生严重的污染，并消耗大量的能源，这与国家大力开展的节能环保和可持续发展出现了偏差，也使企业出现了经济损失。所以要对燃煤锅炉运行阶段出现高能耗的原因进行深入研究，明确其产生原因，从而制定科学、实用的节能策略。

羊口膜炎病是由口蹄疫病毒感染引起的一种急性、热性传染病，发病率高，死亡率低。该病主要侵害绵羊和山羊，且多为引进羊只的带菌引进。该病一般多发于炎热潮湿的夏季，由于山羊和绵羊都喜食草类饲料，多发生于草地放牧或舍饲条件下。本病主要通过感染的山羊和绵羊口腔粘膜与唇粘膜发生口炎而传染。本病常发生于绵羊，尤以绵羊发病率最高，山羊次之，且传染性较强，发病急。该病主要由口蹄疫病毒引起，该病的发生主要是由于多种因素引起的。